Linda Balzer

Linda Balzer (* 24. Juli 1988 in Saarbrücken) ist eine deutsche römisch-katholische Theologin und promovierte Lehrkraft für besondere Aufgaben im Bereich Religionspädagogik mit dem Schwerpunkt interreligiösen und interkulturellen Lernens.

Werdegang[Bearbeiten]

Linda Balzer hat von 2008 bis 2013 katholische Theologie, Geschichte und Germanistik an der Universität des Saarlandes studiert. Das Erste Staatsexamen in katholischer Religion und Deutsch absolvierte Balzer im Jahr 2012. Ein Jahr später beendete sie ihr Geschichtsstudium ebenfalls mit dem Ersten Staatsexamen. Darüber hinaus schloss Linda Balzer 2014 ihr Masterstudium „Religiöse Traditionen in Europa“ mit dem Abschluss „Master of Arts Religionswissenschaften“ ab. Ein Jahr später erwarb sie den Abschluss „Bachelor of Arts Kulturwissenschaften“.

2010 bis 2012 war Linda Balzer studentische Hilfskraft im Bereich Biblische Einleitungswissenschaften am Institut für Katholische Theologie. Ferner war sie von 2012 bis 2013 wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Katholische Theologie. Seit 2012 ist sie als Museumsbegleiterin im Deutschen Zeitungsmuseum Wadgassen tätig. Im Jahr 2014 war Frau Balzer wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Religionswissenschaft am Institut für Katholische Theologie. Im Wintersemester 2015/2016 übernahm sie eine Elternzeitvertretung im Bereich Religionspädagogik am Institut für Katholische Theologie.

Seit 2016 ist Balzer wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Projekt „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ am Institut für Katholische Theologie der Universität des Saarlandes sowie Leiterin der LeRP - Lernwerkstatt Religion Plural. Außerdem war Linda Balzer von 2018 bis 2020 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Kirchen- und Theologiegeschichte. Im Mai 2019 absolvierte Balzer ihre Promotion zum Dr. phil. Seit 2020 ist sie Lehrkraft für besondere Aufgaben im Bereich Religionspädagogik.

Neben dem Studium und ihrer Arbeit an der Universität des Saarlandes zeigt Linda Balzer gesellschaftliches und wissenschaftliches Engagement. Unter anderem ist sie Vorstandsmitglied der SaarDegede (saarländischer Landesverband der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V.), Vorstandsmitglied im APAX-Förderverein (Verein zur Förderung der Erziehungs- und Friedensarbeit von APAX-Rwanda e.V.) und Mitglied im internationalen Netzwerk der Hochschullernwerkstätten e. V. (NeHle). Darüber hinaus organisierte sie Workshops, Fortbildungen und Vorträge und arbeitete an mehreren Veröffentlichungen mit.

Balzer engagiert sich zudem in der AG Antirassismus an der Universität des Saarlandes, welche sich durch interdisziplinäre Zusammenarbeit gegen Diskriminierung und für Rassismus-Prävention einsetzt.

Derzeit arbeitet sie an ihrer Habilitation, die sich mit den aktuellen Antisemitismusbewegungen auseinandersetzt.

Schriften [Bearbeiten]

Buchveröffentlichungen[Bearbeiten]

Die Lernwerkstatt Religion Plural – Chance und Nutzen für die aktuelle LehrerInnenbildung, Diss. Saarbrücken 2019, doi:10.22028/D291-28359

Aufsätze[Bearbeiten]

Die Lernwerkstatt Religion Plural (LeRp). In M. Peschel & M. Kelkel (Hrsg.), Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017. S. 85-95
Die Bedeutung selbstregulierten Lernens für die Durchführung eines Rollenspiels im Kontext eines interkulturellen Konflikts. In R. Barr & S. Trostmann (Hrsg.), Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hoch-schuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2019. S. 244-253
(Zus. mit Arbogast, A. / Zender, A.-M. / Hotz, S.): Ideen zum außerschulischen Lernort. In: foRUm 4 (2018)
(Zus. mit Arbogast, A. / Zender, A.-M. / Hotz, S.): Didaktische Überlegungen zum außerschulischen Lernort – der Rabbiner-Rülf-Platz in Saarbrücken. In: foRUm 4 (2018)
Forschendes Lernen in der Lernwerkstatt Religion Plural - die Planung eines außerschulischen Lernortes, In: M. Stein, M. Jungwirth, N. Harsch (Hrsg.): Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten - The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelm-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019. In: Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik. Band 5. Münster: WTM-Verlag 2020.
Der Effekt selbstregulierten und forschenden Lernens auf kooperative und individuelle Lernprozesse in der Lernwerkstatt Religion Plural für den Sammelband „50 Jahre Hochschullernwerkstätten“ (Halle)
Interview im QLB Newsletter 04/2020: Projektvorstellung: „Wie das saarländische Verbundprojekt SaLUt sprachlicher und kultureller Heterogenität begegnet“

Postervorstellung der Lernwerkstatt Religion Plural[Bearbeiten]

2017: auf der Hochschullernwerkstättentagung Bremen
2018: am Tag der offenen Tür 2018 an der UdS.
2018: auf der Fachleiter*innentagung an der UdS
2018: auf dem Tag der Schülerlabore an der UdS
2019: am Tag der offenen Tür 2019 an der UdS
2019: Postervorstellung anlässlich des 50-jährigen Bestehens der katholischen Theologie an der UdS
2019: auf der Tagung „Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten - The Wider View“ (Münster)